• Dimensão 6 - Espaços de Jogo e Segurança
  Categorias - Jogo e Espaços de Jogo na Escola; Jogo e Risco; Jogo e Design
   
• Dimensão 7 - Planeamento Urbano e Participação Lúdica
  Categorias - Jogo e Políticas Públicas; Jogo e Participação
   
• Dimensão 9 - Jogo e Natureza
  Categoria - Jogo e Espaços Naturais

Consciente de um problema de desadaptação dos atuais recreios escolares em relação às necessidades da criança em desenvolvimento, o MTV estabeleceu um protocolo de cooperação com a FMH, com vista à elaboração de um projeto participativo para envolver os diferentes atores escolares num processo de co-decisão relativamente aos novos espaços de jogo e recreio. É adotada uma metodologia multidisciplinar e interdisciplinar que cruza o desenvolvimento, necessidades e comportamento lúdico da criança, a sua opinião sobre o espaço de recreio, na perspetiva real e ideal e o design dos espaços lúdicos, com a perceção adulta do uso do espaço exterior enquanto espaço de jogo e aprendizagem. 

As informações recolhidas nas oficinas participativas e nas observações de comportamento lúdico no recreio são integradas no processo de design do espaço de recreio. A conceção inovadora do recreio enquanto espaço de jogo e de aprendizagem é forçosamente associada à provisão do brincar livre, a uma cultura lúdica diversificada e a uma política de recreio amiga da criança, do risco e da aventura. O recreio escolar surge como o espaço que deverá ser promotor do brincar livre, da liberdade de ação e de movimento, de contacto com a natureza e de aprendizagem para as crianças e jovens do século XXI.

Parceria: Faculdade de Motricidade Humana (FMH) - Centro de Estudos de Espaços de Jogo e de Recreio